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拓展训练的发展史
2016-08-02 20:50:46

1、国外体验式培训的发展

  1920年,“体验式培训之父”哈恩为了实现他“从做中学”的教育思想,与马克思·冯·巴登(Mar Von Badon)亲王在德国合作创办了一所私立寄宿制学校——萨拉姆学校。然而,由于其教育思想和纳粹主义相冲突,犹太裔出身的哈恩遭到了希特勒及纳粹主义党派的迫害,不得不放弃刚刚开始的事业,流亡到英国苏格兰。

  不久。流亡到英国的哈恩开始遭受第二次世界大战的洗礼,战争为哈恩带来了实践自己理念的机会。1934年,哈恩和其他人创办了高登斯顿学校。哈恩把“你拥有的超过你意识到的”这句“二战”前比利时一所教堂墙上的铭刻,作为所建高登斯顿学校的信条,这也是他教育哲学的主旨。

  哈恩相信我们每个人都有远多于我们所认为的更多的勇气、力量和善良心。他希望创造一种环境,让人们不必通过真实的艰险、自我怀疑、厌倦、受嘲笑的经历,就能领悟和发现真理,认识自己,了解别人。

  1941年,哈恩在威尔士又成立了拓展训练学校(Outward Bound School),该学校通过在海上、山谷中、野山上以及沙漠中的磨练来增强学员依靠自己的智慧摆脱困境的能力,培养他们无私奉献、亲密合作的能力。最后通过学员在自然环境中获得挑战和深刻体验,达到促进个人对人生价值的认知,促使学员坚毅性格的形成和提高团队合作意识的目的。这样一系列挑战性的户外活动就此扮演了“课程”的角色。

  “二战”结束后,拓展训练(Outward Botund,简称OB)的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象也由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯的体能训练、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。

  1946年拓展训练信托基金会在英国成立,目的是推广拓展训练理念并且筹集资金创建新的拓展训练学校。拓展训练信托基金会拥有OB商标,掌握着该商标使用许可证的发放。

  1960年,美国人曼纳因曾在高登斯顿学校任教而受到哈恩的理念和拓展训练学校前景的影响,将OB引入美国,并于1962年在科罗拉多州成立了第一所美国的拓展训练学校,其后拓展训练学校相继成立。

  在亚洲地区,新加坡最早建立拓展训练学校,此后日本引进了体验式培训方式。目前,在世界许多国家和地区,已有百余所从事此类培训的机构。其总部设在英国的户外训练学校“Outbound School”,已在全球五大洲设立了四十多所分校,受训人员包括学生、家长、教师、企业员工和各级管理者。国外的体验式培训发展至今,已经形成了一套较为完善的培训体系。

  总之,随着体验式教育理念的普及。拓展训练已成为世界最知名的体验式培训机构。

  2、国内体验式培训的发展

  源于西方的体验式培训在“西渐东进”的过程中,经过近10多年的开发,取得了长足的进展,形成了以拓展训练为主体的多种体验式培训模型。

  1993年在一次国际研讨会上,来自香港拓展训练学校的专家们介绍了一种很新鲜、特别的培训方式——拓展训练,随后不久,刘力和几位同事一起到香港的拓展训练学校,并在那里参加了一个为期10天的领导力培训课程班,亲身体验了这种别具一格的培训方式。参训回来后,刘力以“拓展”为名,于1995年注册成立了第一家体验式培训学校,即北京拓展训练学校。随后注册了第一家内地拓展培训公司——北京人众人拓展训练有限公司。1999年该公司在广东肇庆建立了拓展训练基地,成为该训练组织下属的国内第一个培训基地。据粗略统计,目前全国有名可查的拓展培训公司有400多家。

  现在很多国家都把体验式培训作为提高青少年领导力的主要途径。在国内,各大拓展培训公司主要是与高校商学院合作,例如电子科技大学管理学院的EMBA学员,在每学期开课之前都要进行体验式培训,以锻炼在商场中必备的团队精神以及坚忍的意志。

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